李斯年一直瞒着李雅琳，没有跟她透露自己要教历史课的事情，就是想要给她一个惊喜，希望看到她那惊愕而又欣喜的表情。之前，李雅琳也曾好几次询问李斯年新学期的教学安排，但都被他巧妙地搪塞了过去。

李斯年之前从未有过讲课的经验，面对最多人讲话就是毕业答辩时，但是那也仅仅只有十几位老师。然而此刻，他站在讲台上，目光所及是一屋子密密麻麻的学生，几十双眼睛齐刷刷地盯着他，所有的焦点都汇聚在他一人身上。这种场面让他不禁有些手足无措，生怕犯下什么错误被学生们当场指出。

但就在此时，他在密密麻麻的人群中看见了坐在第一排的李雅琳。她脸上惊讶与喜悦的表情交织在一起，仿佛一缕阳光穿透了李斯年心中的阴霾。李雅琳的反应让他那十分忐忑的的紧张情绪得到了平复，内心也重新找回了平静。

李斯年轻咳两声，清了清嗓子，然后从容地开口：“同学们好，我是你们这个学期的《明史》课的老师，我叫李斯年，字时济。在开始正式学习之前，请允许我先对自己以及这门课程进行一个简单的介绍。”

他没有急于展开课程内容，而是选择先与学生们拉近关系，他试图和学生们谈谈自己对于这门课的理解。这一招，他是从他的导师杜威教授那里学来的。

杜威教授不仅是知名的哲学家，他在教育学方面的成就更是举世瞩目，被誉为二十世纪最杰出的教育改革者之一。虽然李斯年没有机会亲耳聆听他的授课，但自从成为他的学生后，他研读了杜威教授的众多着作，包括那本在临回国前杜威教授赠送的私人笔记。这些资料让李斯年获益匪浅，这也是李斯年当老师的底气所在。

李斯年拿起粉笔，在黑板上工整地写下了“斯年”和“时济”几个字。他转身面向学生，继续解释道：“在《诗经·大雅·下武》中，有‘於万斯年，受天之祜’的诗句，而在《宋史·乐志》里，也有‘亿万斯年，福禄攸同’的表述。它们都表达了同一个意思，就是祝愿国家长治久安，繁荣富强，绵延不绝。”

“至于我的表字‘时济’，这是前段时间忠山先生为我取的。他期望我和像我一样的年轻人能够‘匡时济世’，在国家和民族面临危机时挺身而出，助力国家与民族攻坚克难，重现辉煌。”

“我现在把这几个字也送给你们，我辈青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，就好像早晨八九点钟的太阳，祖国的希望就寄托在我们身上，铁肩担道义，危难时刻显身手，我们今天在这

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